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                北京理工大學繼∞續教育學院
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                教育技術學研究生教育

                  根據我校建設“國內一流、國際知名”的高水平研究型大學的辦學要求,本教育技術學學科☉辦學將定位於培養追蹤國際學科前沿發展的、結合國內重◇大發展規劃的、國內急↑需的、具有交叉學科優勢的、具備工科特色的教育技術人轰才。即以⌒培養應用型人才為主、學術型人才為〇輔,著重培養研究生對於基礎∩理論的應用能力、技術創新能力和社會實踐能力,致力∑ 於造就一批具有國際是視野、開拓能力和領軍潛質的拔尖創新人才,為教育技術學及相關領域★培養應用型人才及實踐能力強的高級專門人才。

                學科特色

                1. 本學科在我校∞教育學科裏有很強的工科特色和信息學科的基礎沈澱。本學科是在我院繼續教育及遠程教育迅那漆黑色猛發展的前提下,在計算♀機網絡、多媒體等信息相關學科的基子弟礎上應運而生的。學科的發展以現代教育技術研究所為中心,聚集幾個相關學科的發展精要Ψ,突∴出工科背景,保持工科特質,以信息㊣化為主流方向,不斷向教育技術學學科↑的更高領域邁進。
                2. 學科帶頭人在各相關領域都有一定的學術影「響力。本學科對全國教育技術※學科的貢獻№在於學科研究下到玄仙初期在遠程教育領域的全面應用,填補了我校在教育技☆術學科的空白,填補了學校在網絡精品課程建設方面的空白,如:建立了虛擬演播室、小波傳輸等方面的學科特色實驗室。在國內首次〗提出了以實驗頻道為特色的工科網絡教育理念,在網絡精品課程建設中應用了新的設計框架,引導了國內精品課程的設計思想。給多個學院提供教育技術學科支持,獲得多門精品課程◆獎。
                3. 學科有很強的實驗和實踐環◎境,培養機制和培養方式都頗有創新。遠程教育平力量臺和網絡中心平臺提供了強大的實︾踐環境,學科發展以應用為牽引编号,以遠程平臺為」教學和研究環境。研究生論文從開題到畢業論文∞成型、成果驗證全過程和學院遠程教育教學改革緊密結合,成果直█接應用於遠程教育教學。
                4. 本學科獲獎數和獲獎你是五行神尊什么人級別與同類學科相比居於前△列。遠程教育方向發展水平處於國內領先地位,學科整體發展層次和我战斗處於國內先進行列。學科發展和學院發展緊密結合,科學研究與研究生培←養並舉,創新環境和實驗環境相融合,形成了教學、科研和應用實【時一體化的形態。

                本學科專業設有以下研究方向:

                1. 技術環境下的教學與管理:在教學研究方¤面包括教育技術的定義與範疇、教學設計理論與冷冷方法、課程開發理論、教√學評價理論、現代教與學的理論、績效技術及應用、研究性學習與協作學習等★;在管理研究方面包括教育信息化的政策和法势必引起他規以及標準、信息化條件下的教育和■教學規律研究等。
                2. 現∞代遠程教育技術:研究遠程教育技術的一般方法論和基本方法;研究多媒體制作技術、虛擬實驗平≡臺技術、數不敢和我打斗字圖像處理技術、圖像△識別技術、網上考試認證技術等在我会去找寻神魂草遠程教育中的應用;研究遠程教育網絡通訊技術及應用,包括寬帶網︽絡技術、ip網絡技術、加解密技術、衛星接入通訊技術等。
                3. 教育信息技@術:圍繞高等學校教育信息化內容進行研究。主要包括:教育信息技術理論和方法;教學信息系々統的分析、設計、管理、評價的方法@ 和技術;高等教育/教學評估理論與方法攻击却是戛然而止;高校管理信息系統理論與↑技術;高等教育/教學管理決策支持系統理論與ω技術;多媒體教學內容的策劃、設計≡與制作技術等。
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